Muallifning xalqaro maqolasi. Maqolaning to'liq matni yon ustundagi «Hujjatni o'qish» tugmasi orqali shu yerning o'zida ochiladi — faqat o'qish uchun.
Nashr haqida
- Muallif: Karimova Kamola Komil qizi, Buxoro davlat pedagogika instituti, Ta'lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (boshlang'ich ta'lim) ixtisosligi tayanch doktoranti
- Nashr: International Conference on Interdisciplinary Research, Innovation and Development (IBMSCR, 2-jild, 8-son), 30.08.2026, 116–119-betlar
- Til: ingliz
- Hajmi: 4 bet
Annotatsiya
Zamonaviy ta'lim tizimi an'anaviy amaliyot doirasidan chiqib, zamon talablariga mos yondashuvlarga tobora ko'proq e'tibor qaratmoqda. Maqolada kompetensiyaviy, integrativ va kognitiv yondashuvlar integratsiyasiga asoslangan ta'lim vositasi — topshiriqlarning mohiyati o'rganiladi. Xususan, integrativ-kognitiv topshiriqlarning o'ziga xos xususiyatlari yoritilib, ularning an'anaviy topshiriqlardan farqlari tahlil qilinadi.
Kalit so'zlar: integrative approach, competency-based approach, task, traditional task, integrative-cognitive task, cognitive activity, practice.